JAK MÓWIĆ ŻEBY DZIECI SIĘ UCZYŁY 2871

Jesteś rodzicem dziecka w wieku szkolnym, które buntuje się przeciwko nauce i szukasz sposobu, jak sobie z tym buntem poradzić? Jesteś początkującym nauczycielem i nie potrafisz wystarczająco dobrze zachęcić swoich podopiecznych do nauki? A może chcesz zostać pedagogiem, ale nie jesteś pewien, czy sobie poradzisz w relacjach z dziećmi? Nie możesz przegapić tej książki - "Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole" Adele Faber i Elaine Mazlish napisały specjalnie dla ciebie.

Jest to dzieło dwóch amerykańskich autorek, które wykorzystując własne doświadczenia pedagogiczne i rodzicielskie, wiedzę zdobytą na szkoleniach prowadzonych przez psychologa dziecięcego oraz opierając się na doświadczeniach innych nauczycieli, stworzyły poradnik adresowany przede wszystkim do rodziców i nauczycieli szkół podstawowych. Prezentują w nim technikę dialogu dorosłych z dzieckiem - radzą, co i kiedy mówić, by osiągnąć zamierzony efekt. Wskazują, w jaki sposób pomagać dziecku w nauce i w organizowaniu sobie pracy, jak dziecko motywować, nie stosując przy tym kar, długich monologów czy też szantażu emocjonalnego.

Poradnik składa się z ośmiu rozdziałów, w których przedstawione są główne sytuacje problemowe, pojawiające się w procesie wychowywania i nauczania. Opisano tu również takie relacje między rodzicami i nauczycielami, które powinny zaowocować jak najlepszym wpływem na dzieci. Autorki podkreślają, że dziecko musi być traktowane ze zrozumieniem i szacunkiem, gdyż tylko taka postawa dorosłych sprawi, że nie straci ono wrażliwości na otoczenie i innych ludzi oraz będzie się odnosić do kolegów i dorosłych z szacunkiem.

Poradnik, wzbogacony niekiedy bardzo zabawnymi ilustracjami, obrazuje niepożądane reakcje rodziców i nauczycieli na zachowania czy słowa dziecka, a także wskazuje reakcje prawidłowe, czyli takie, które sprawią, że dziecko będzie samodzielnie rozwiązywać trudności, nauczy się odpowiedzialności i samodyscypliny, a ponadto wzmocni wiarę w siebie i swoje możliwości. Każdy z rozdziałów poradnika kończy krótkie podsumowanie, w którym wyszczególniono zasady postępowania oraz zamieszczono relacje rodziców i nauczycieli, którzy wskazane metody zastosowali w konkretnych sytuacjach.